孩子语言发展落后，该怎么办？早教托管班老师为您献策

当发现孩子的语言发展落后时，父母心理都会着急，都会想办法让孩子多说，这是很自然的一个想法，甚至很多父母会去医院儿童发育科、保健科咨询原因，通常只要孩子身高体重正常，身体健康，饮食正常，医生也只是建议在各种场所尽量多跟孩子说，或者建议去机构找语言治疗师训练。但是，越是语言发展落后的孩子，他越不愿意跟其他人说话，甚至见到人就躲到爸爸妈妈身后，或者拉着爸爸妈妈走开，避免与人说话，即使与同龄的小朋友一起玩耍，她都不愿意，那我们父母该想什么办法？

我们也不能着急，我们不能够逼迫她，即使他不愿意跟同龄的小朋友玩耍，我们也要带他到有同龄的小朋友在玩耍的地方去玩，在玩的过程当中，可能偶尔能够打声招呼，相互借用玩具来玩一玩。一开始沟通的语言会很少，可能经过一天、两天、几天，玩耍的时间长了，偶尔能说一两句话，达到一定时长的时候，每天能多几次说话的机会，每天能多说一些话，时间长了，他就更加愿意与其他小朋友一起玩，合作着玩。比如在玩沙子的地方：有的小朋友拿铲子，挖沙子，挖洞，挖沟渠，有的小朋友会用勺子挖沙子，堆房子，堆城堡，还有的小朋友会用玩具汽车的车厢去装沙子，还有些小朋友用塑料动物模具装填沙子，装满沙子后，把模具翻过来往地上用力一放，做出一个沙子做成的动物。当不爱说话的小朋友来到这些场合，他会觉得好玩，可能父母一鼓励他和其他小朋友交换玩具，他就会愿意说话。有更多的人在一起玩耍的氛围是更开心的，玩的花样也是更多的，这样大家在一起也有更多可以说的话题，当有些小朋友们在交换玩具，在配合着玩时，不愿意说话的小朋友，看在眼里，记在心里，耳濡目染，就会喜欢有很多小朋友一起玩的氛围。

在家里面，父母，家长跟自己的孩子之间要创造说话的氛围，首先父母要根据场景，以幼儿能够接受的那种语气和情绪，去提简短的问题，让孩子听明白问题，如果孩子没有回答，你问了一次、两次、三次。他还没回答的话，你可以帮助他回答，比如说：”你喜欢这个玩具吗，喜欢吗？如果你喜欢的话，你可以告诉妈妈（爸爸）。“宝贝，那你现在还在玩，代表着你就是喜欢的，对吧!那你就说:我喜欢可以吗?”可能父母这样的自问自答，他虽然没有回答出来，但是他能感受到家长说的这些话。经过一段时间，她自己也愿意回答家长的问话了。创造对话的方式就是提问，在很多情况下都可以提问，比如早上起床的时候，你可以问她选择哪一件衣服，哪一条裤子，在洗脸刷牙的时候，你可以问他，用这样的温水刷牙洗脸舒服吗？洗完脸该吃早餐了，家长应多备几种食物，你可以问小朋友：“你喜欢吃什么？”“愿意吃鸡蛋吗？”“这是什么呢？”“豆沙包，青菜包，花卷，你喜欢吃哪种？”吃完早餐后可以问他：“明天早餐你想吃什么？”“告诉妈妈（爸爸），我会记得帮你准备的。”。

在很多场景里，家长都可以提问题。比如看绘本的时候，为了保持小朋友的专注，可以让他自己选择绘本看，等他看完后，再提问。如果小朋友希望家长给他讲，可以一边提问一边讲，比如翻开一页书：“你看到了什么？这是谁？这是哪里？他们在做什么？他开心吗？”也可改变一下讲的方式，为了提升小朋友的专注力，可以一遍把故事讲完，然后提问：“我记得有小熊，还有谁？请告诉我吧！”“这个故事里有谁呀？他们在哪里？在做什么？发生了哪些开心的事情？发生了哪些不开心的事情？为什么会出现这种情况呢？他们玩得开心吗？……”通过故事场景，可以提很多问题，但是要根据小朋友的情绪去提问，当小朋友不愿意回答时，追问几句，适可而止。

为了发展小朋友的社会性，提升小朋友说话的机会，参加早教课堂也是非常重要的一个方法，在早教课堂里面，老师们将歌唱律动、玩具、故事、游戏融入课堂里，引导小朋友们去说唱，做律动，做游戏。这会让小朋友们感受到集体活动的氛围和趣味，小朋友们会更容易喜欢群体活动，喜欢说唱跳和游戏，激发其说话的欲望，长期坚持参与课程，用正确的方法引导、训练，语言就会不断增多，也会说得越来越标准。

早教托管班时常让我感受到集体活动的感染力，老师们引导小朋友进行集体活动，比如：唱歌、做音乐律动、玩玩具、绘画、爬行、跑步，这样的氛围是能让很多小朋友都受到感染的。我总结为一句话：激情的氛围感染出激情！我记得在我为什么做早教的这篇文章里面，写了一个小朋友，他刚来到早教托管班的时候，是不愿意参加音乐律动活动的。他在两岁半左右来到托管班，很少因为与爸妈分离而哭，他喜欢一个人玩玩具，只要有不同的玩具给他玩，他能一个人玩一两小时，但是对音乐、歌唱和舞蹈律动不感兴趣，而且中午还不愿意睡午觉，只要有玩具玩就行，在进行音乐律动时，他不感兴趣，我就让他在靠墙的附近玩玩具，其他小朋友们也没有因为他玩玩具而受到影响。经过3个月左右的时间，某一天，当老师们说请过来吧！我们一起来唱歌跳舞吧！请大家排好队，拿上道具。这个时候，他就在老师的鼓动下过来排队了，拿上道具，开开心心地跟着节奏动起来、唱起来了。当这个时刻出现时，我就觉得非常非常的感动。早教的力量很强大。

谢谢垂阅！敬请转发，也请给予好看，不胜感激！

蒙启教育理念：动静结合、张弛有度、博采经典、蒙启学堂、友好多闻！

2014年，广州蒙启教育服务咨询有限公司的老师们开设了小学英语和数学课程培训班，直到2017年年初，怀着对教育的热忱和对早教意义的信赖，在蒙特梭利教育思想的影响下，决定以蒙启作为关键词，成立蒙启教育，开展全天幼儿托管服务，致力于早教与儿童教育事业。刚起步做早教托管，就得到了小区妈妈及其同事的支持，他们送来了自己的孩子到蒙启早教托管班。在不到1年的时间里，蒙启早教托管班的孩子曾一度接近10人，在这个过程中，购买的绘本故事，玩具、乐器、绘画、手工等资料不断增加，孩子们每天在寓教于乐的教育思想引导下不断发展兴趣爱好、茁壮成长。

实践出真知，在做幼儿托管和开设早教课程的两年时间里，蒙台梭利教育思想、正面管教思想、幼儿敏感期、幼儿心灵与心智特点已经深深印在老师们心里，体现在言行和教学活动中。老师们把多年的教育理念与幼教思想相结合，提出了蒙启早教理念：动静结合、张弛有度、博采经典、蒙启学堂、友好多闻！推出了符合幼儿成长发育特点和心理特点的早期教育课程。请选择培训课程，了解课程详情。欢迎搜索、添加广州蒙启蒙特梭利教育微信公众号（公众号账号gztejiao）了解课程详情，敬请垂阅。